Презентация мозаика с металлическим контуром

Обновлено: 30.06.2024

Оборудование: карандаш, «переводка», пассатижи-бокорезы, верстак комбинированный, проволока, деревянные заготовки, клей, лак, наглядные изделия, компьютер (презентация).
Урок рассчитан на 2 академических часа.

Организационный момент начала урока.
Подготовка учащихся к учебной деятельности.
Изучение нового материала.
Практическая работа.
Перемена.
Продолжение практической работы.
Подведение итогов.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Объяснение нового материала

1. Вступительное слово учителя

На уроках технологии мы с вами знакомились и выполняли разные виды обработки дерева. Какие? (Это и резьба, и выжигание, и изготовление скульптур). Но резьба по дереву и изготовление скульптур – это не все способы обработки дерева. Особенно интересные и полезные вещи можно сделать, применяя технику мозаики. (Приложение, слайд 2)
Мозаика – это орнаментное или сюжетное изображение, выполненное из однородных или различных по материалу частиц.

Орнамент (Приложение, слайд 3) – это узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. («Орнамент» в переводе с латинского языка означает «украшение»). Русский орнамент содержит изображения полевых цветов, (Приложение, слайд 4) колосьев ржи и пшеницы и т.д.; плодов садовых деревьев и кустарников – символов плодородия; птиц – символов счастья.
Мозаика широко применялась еще в Древнем Египте. Ларцы, саркофаги и другие изделия, в основном из черного дерева, украшали пластинками из слоновой кости. (слайд 5) Мозаикой украшают и в наше время предметы мебели и обихода. (Приложение, слайд 6) Но особенно выразительно выглядит деревянный мозаичный набор, у которого контуры изображений очерчены блестящими металлическими полосками.
Искусство мозаики с металлическим контуром известно давно. Существуют различные виды украшения металлическим контуром. (Приложение, слайд 7)

1) Филигрань (скань) – от древнерусского «скать» – свивать.
2) Инкрустация – украшение деревянных изделий врезанными в их поверхности пластинками металла.

2. Объяснение технологии выполнения филиграни:

Для работы нам понадобятся: проволока, бокорезы, ножницы, клей, простой карандаш и «переводка».
На обработанную заготовку наносят рисунок с помощью «переводки»; (Приложение, слайд 9)
Вырезаются элементы мозаики из бумаги и наклеиваются на рисунок заготовки; (Приложение, слайд 10)
Подготавливается к работе проволока: скручиваются в одну две проволоки; (Приложение, слайд 11)
Контуры из двух скрученных проволочек укладывают по всем очертаниям набора и приклеивают клеем; (Приложение, слайд 12)
После закрепления контуров на деревянной основе все изделия покрывают лаком, который окончательно скрепляет накладную филигрань с поверхностью. (Показать образец)

При работе избегать попадания клея и лака на открытые участки тела;
Не лакировать поверхности вблизи нагревательных приборов;
Не нюхать лак во избежание отравления;
Осторожно обходиться с заготовками проволоки, т.к. имеет острые кромки;
Не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие;
Подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол – ручками к себе;

Прежде чем перейти к практической работе, проведем игру «восьмерка».
На белом листе черным маркером нарисована перевернутая восьмерка. Учитель с помощью указки, проводит по восьмерке, а учащиеся внимательно следят за указкой, упражнение повторяется 3-5 раз.

III. Практическая работа: изготовление мозаики филигрань

В течение работы учитель следит за правильностью и последовательностью выполнения работы.

Конспект и презентация по технологии "Мозаика с металлическим контуром" 6 класс

• Образовательная: формировать общее представление о видах мозаики. Познакомить с приемами изготовления мозаики с металлическим контуром.

• Развивающая: развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел на плоскости с помощью рисунка.

• Воспитательная: воспитать аккуратность, побуждать любознательность, интерес к творческому процессу.

Урок рассчитан на 2 академических часа.

1. Организационный момент начала урока.

2. Подготовка учащихся к учебной деятельности.

3. Изучение нового материала.

4. Практическая работа.

6. Продолжение практической работы.

7. Подведение итогов.

Мозаика – это орнаментное или сюжетное изображение, выполненное из однородных или различных по материалу частиц.

Орнамент (Приложение, слайд 3) – это узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. («Орнамент» в переводе с латинского языка означает «украшение»). Русский орнамент содержит изображения полевых цветов, (Приложение, слайд 4) колосьев ржи и пшеницы и т.д.; плодов садовых деревьев и кустарников – символов плодородия; птиц – символов счастья.

Мозаика широко применялась еще в Древнем Египте. Ларцы, саркофаги и другие изделия, в основном из черного дерева, украшали пластинками из слоновой кости. (слайд 5) Мозаикой украшают и в наше время предметы мебели и обихода. (Приложение, слайд 6) Но особенно выразительно выглядит деревянный мозаичный набор, у которого контуры изображений очерчены блестящими металлическими полосками.

Искусство мозаики с металлическим контуром известно давно. Существуют различные виды украшения металлическим контуром. (Приложение, слайд 7)

1) Филигрань (скань) – от древнерусского «скать» – свивать.

2) Инкрустация – украшение деревянных изделий врезанными в их поверхности пластинками металла.

Мы с вами сегодня попробуем выполнить мозаику в технике филигрань.

Сейчас познакомимся с этапами ее выполнения. (Приложение, слайд 8)

• Для работы нам понадобятся: проволока, бокорезы, ножницы, клей, простой карандаш и «переводка».

• На обработанную заготовку наносят рисунок с помощью «переводки»; (Приложение, слайд 9)

• Вырезаются элементы мозаики из бумаги и наклеиваются на рисунок заготовки; (Приложение, слайд 10)

• Подготавливается к работе проволока: скручиваются в одну две проволоки; (Приложение, слайд 11)

• Контуры из двух скрученных проволочек укладывают по всем очертаниям набора и приклеивают клеем; (Приложение, слайд 12)

• После закрепления контуров на деревянной основе все изделия покрывают лаком, который окончательно скрепляет накладную филигрань с поверхностью. (Показать образец)

3. Техника безопасности:

• При работе избегать попадания клея и лака на открытые участки тела;

• Не лакировать поверхности вблизи нагревательных приборов;

• Не нюхать лак во избежание отравления;

• Осторожно обходиться с заготовками проволоки, т.к. имеет острые кромки;

• Не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие;

• Подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол – ручками к себе;

Прежде чем перейти к практической работе, проведем игру «восьмерка».

На белом листе черным маркером нарисована перевернутая восьмерка. Учитель с помощью указки, проводит по восьмерке, а учащиеся внимательно следят за указкой, упражнение повторяется 3-5 раз.

Технологическая карта урока в 7 классе "Мозаика с металлическим контуром"

Тема урока: Мозаика с металлическим контуром, (художественная обработка металла).

Образовательная: Формировать общее представление о видах мозаики. Познакомить с приемами изготовления мозаики с металлическим контуром.

Развивающая: Развивать образное техническое мышление и умение выразить свой замысел на плоскости с помощью рисунка.

Воспитательная: Воспитать аккуратность, побуждать любознательность, интерес к творческому процессу и чувства патриотизма.

Оборудование: ножницы, нитроцеллюлозный клей, переводка, картины с изображением мозаики и изделия учеников, медные проволоки и древесина, экран и проектор.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

предметные результаты – умение изготавливать подарочный сувенир мозаики с металлическим контуром.

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Овладение алгоритмами решения организационных задач и технологических операций.

2 уровень — понимание, обоснованное применение операций.

Определение последовательности операций с учетом конечного результата; выполнение алгоритма и последовательности действий;

2 уровень — самостоятельное выполнение действий по алгоритму.

Выбор наиболее оптимальных средств и способов решения задачи (приклеивание проволоки).

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Умение вести учебное сотрудничество на уроке с товарищем и с учителем.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя.

Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм.

Методы, приемы обучения

Формы учебного взаимодействия

Формируемые УУД и предметные действия

Орг.момент 2 мин.

Организовать самоопределение детей к деятельности на уроке.

Проверяет готовность к уроку, выдаёт индивидуальные задания к уроку.

Воспринимают на слух, визуально контролируют свою готовность к уроку.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.

Целеполагание и постановка задач.

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания: изделие изготовленное металлическим.

Беседа по уточнению и конкретизации знаний из личного жизненного опыта.

Фронтальная и групповая

У вас на партах лежат рисунки, на листах слова и ещё показываю работу, который сделал ученик.

Из чего сделана данная работа?

Чем украшено это изделие?

И какие слова вы прочитали?

Мозаика с металлическим контуром.

1. Что такое мозаика?

2. Каким образом с помощью филиграни украшают изделие?

3. Какие инструменты применяют при изготовлении контурных картин из металла?

Подводит учащихся к цели занятия:

Сегодня на уроке мы с вами научимся изготавливать мозаику с металлическим контуром, но сначала я предлагаю вам решить кроссворд и узнать тему нашего урока.

Вы правильно прочитали ребус. Это слово герб. Таким образом, тема нашего урока будет «Герб моей семьи, герб рода».

Будем делать герб своего рода.

Д/З вы должны были узнать герб рода.

- Каждый герб имеет свою цветовую гамму, форму, священных зверей и священных птиц, метку и т.д.

- Каждый герб имеет общие и отличительные черты. Общее: форма, цвет, символы. Отличие: разная форма, сочетание цветов. Символы: предметы, животные, растения и т.д.

- Ребята, нам нужно создать герб своей семьи. Что для этого необходимо сделать по вашему мнению

Ребята, скажите, у вас есть цель в жизни?

Значит, цель – это то, чего вы в жизни хотите достичь.

В словаре написано: «Цель – это то, к чему надо стремиться, что надо осуществить, а так же заранее намеченное задание».

А для того, что бы достичь цели, нужно пройти через ряд этапов, т.е. решить задачи.

Что такое задачи?

«Задачи – это вопрос для решения».

На сегодняшнем уроке нашей целью будет изготовление герба своего рода, к конкурсу параду родовых гербов с инкрустацией из медной проволоки.

Рассматривают образцы, обсуждают.

Отвечают на вводный вопрос и формулируют вывод.

Задумать что то. Сделать.

осознание своих возможностей.

умение регулировать свои действия.

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.

Работа с текстом.

Анализ и обсуждение.

Откройте учебники параграф 27 страница 98 и найдите слово филигрань.

Сегодня мы будем выполнять простой вид, то есть легкий способ контурного декорирования мозаичных вставок накладную филигрань.

Выполним практическую работу № 29 на странице 100. «Украшение мозаики филигранью».

Для работы нам понадобятся: проволока, ножницы, клей, простой карандаш и «переводка».

На обработанную заготовку наносят рисунок с помощью «переводки»;

Подготавливается к работе проволока: скручиваются в одну две проволоки;

Контуры из двух скрученных проволочек укладывают по всем очертаниям набора и приклеивают клеем;

После закрепления контуров на деревянной основе все изделия покрывают лаком, который окончательно скрепляет накладную филигрань с поверхностью.

Контролирует деятельность, консультирует учащихся в выборе инструмента и корректирует действия.

Работают с текстом учебника

Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.

умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.

Познавательные: умение рационально использовать технологическую информацию; оценивать технологические свойства.

Умение соблюдать правила техники безопасности при работе

Раздаёт листы правила.

При работе избегать попадания клея и лака на открытые участки тела;

Осторожно обходиться с заготовками проволоки, т.к. имеет острые кромки;

Не держать левую руку близко к ножницам и кусачкам, чтобы пальцы не попали под лезвие;

Подавать ножницы и кусачки товарищу нужно ручками от себя, а класть на стол – ручками к себе;

Не нюхать лак во избежание отравления;

Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.

умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе.

Организует работу, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников.

Подводит учащихся к выявлению причин и способов устранения возможного брака.

Демонстрирует возможные искажения проволоки по контуру линии.

Показать, как правильно работать клеем.

Привлекает к обсуждению причин и способов устранения брака.

Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции.

Лчностные: умение овладеть нормами и правилами научной организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Познавательные: умение выделять необходимую инфор-мацию; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показатели качества промежуточных операций.

1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх, 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.

2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед, 3-4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.

3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний.

Физкультминутка для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Выполняют вместе учителем

Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка)

умение сотрудничать на уроке с учителем.

Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников. Предлагает ответить на вопросы:

Что вы нового узнали?

Доступны и понятны ли данные способы изготовления?

Вам пригодятся в жизни полученные знания и умения?

Смогли бы вы самостоятельно выполнить такую работу дома?

Как вы оцениваете работу на уроке?

Сейчас я вам предлагаю с помощью символов подвести итог своей деятельности по созданию контурных картин из металла. Выберите нужный символ в оценке своей работы.

Выставка работ и выставление отметок.

1. Эстетичный внешний вид.

2. Аккуратность окраски изделия.

3. Правильность выбора основы и фона композиции.

4. Оригинальность композиции.

5. Соблюдение правил техники безопасности.

Вспомните, какую цель мы поставили перед уроком?

Чтобы изготовить панно мы решали следующие вопросы:

- мне понравилось с вами работать.

Спасибо за урок.

Сравнивают работы, оценивают свою работу и работы членов группы, отвечают на вопросы учителя.

Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль).

Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.

Познавательные: умение формулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.

Я молодец! Мне не нравится. Безразличен. Символы оценки собственной работы.

Рефлексия – это осмысление собственной деятельности, это обращение назад, внутренней деятельности, с целью его дальнейшего целенаправленного совершенствования

Цель – это то, чего вы в жизни хотите достичь.

Орнамент – это узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. («Орнамент» в переводе с латинского языка означает «украшение»).

Мозаика широко применялась еще в Древнем Египте. Ларцы, саркофаги и другие изделия, в основном из черного дерева, украшали пластинками из слоновой кости. Мозаикой украшают и в наше время предметы мебели и обихода. Но особенно выразительно выглядит деревянный мозаичный набор, у которого контуры изображений очерчены блестящими металлическими полосками.

Искусство мозаики с металлическим контуром известно давно. Существуют различные виды украшения металлическим контуром.

на участие в республиканском (заочном) конкурсе методических разработок

«Учитель в ногу со временем», посвященном году науки и технологий

Кучинов Виталий Семонович

2. Место работы МБОУ «Боочинская СОШ» Онгудайский район село Боочи улица 60лет Победы

Мозаика с металлическим контуром. 7 класс

План и презентация к уроку технологии. Автор: Пастрик Александр Рудольфович, учитель технологии, МОУ СОШ, с. Дальняя Закора, Иркутская обл.

Мозаика с металлическим контуром

Вы ознакомились с деревянной мозаикой, служащей украшением предметов мебели и обихода. Особенно выразительно выглядит деревянный мозаичный набор, контуры изображений которого очерчены блестящими металлическими полосками.

Искусство мозаики с металлическим контуром известно давно. Существуют различные виды украшения металлическим контуром. Узорчатая сетка из металлических полосок называется филигранью. Слово «филигрань» произошло от двух латинских слов: «филюм» — нить и «гранум» — зерно.

Наиболее простым видом контурного декорирования мозаичных вставок является накладная филигрань — скань. Термин «скань» берёт своё начало от древнерусского «скать» — свивать.

Если вы уже подготовили мозаичный набор, украсить его можно следующим образом. Контуры из двух скрученных проволочек укладывают по всем очертаниям набора и приклеивают специальным прозрачным клеем — нитроцеллюлозным. Чем тоньше проволока и чем туже она скручена, тем красивее получается изделие.

Металлические контуры в накладной филиграни можно закреплять не только приклеиванием к основе. Дополнительный декоративный эффект получается, если филигранные очертания прикреплены к основе маленькими проволочными скобами. Концы проволочных контуров и скобы вколачивают в древесину в заранее
После закрепления контуров на деревянной основе всё изделие покрывают лаком (обычно матовым), который окончательно скрепляет накладную филигрань с поверхностью.

Более сложный вид контурного декорирования — закрепление металлического контура путём врезания его в деревянную основу. Такое украшение предмета является разновидностью инкрустации.

Его выполняют следующим образом. Работу начинают с эскиза изображения, в котором заранее учитывают, какие контурные линии будут очерчены металлическими полосками.

Мозаичный набор выполняют в технике маркетри. После этого, чтобы подчеркнуть отдельные детали мозаики, по контурам изображения внутри набора прорезают канавку. В неё вколачивают тонкую полоску металла (шириной 2…3 мм), которую отрезают от металлического листа слесарными ножницами.

Полоску помещают в начало прорезанной канавки и лёгкими ударами молотка вколачивают её в древесину. Удары повторяют, продвигаясь по контуру, до тех пор, пока металлическая полоска не заполнит всю канавку. Полоску не вколачивают на всю глубину канавки — она должна немного выступать над поверхностью мозаичного набора.

В наборе могут быть применены точечные металлические элементы. Для этого в древесине шилом прокалывают отверстие. В него помещают кусочек проволоки таким образом, чтобы он возвышался над поверхностью на 1,5…2 мм, и вколачивают его в древесину. Проволоку, так же как и полоску, вбивают в отверстие не до конца.

После того как все металлические элементы закреплены, поверхность набора зачищают мелкой шлифовальной шкуркой и покрывают слоем лака.

Следует помнить, что блестящие контуры металла выделятся лучше, если общий тон мозаичного набора будет относительно тёмным. Металлические полоски и проволока для инкрустации должны быть латунными или бронзовыми, так как медь несколько темновата, а «холодный» алюминий не гармонирует с «тёплыми» оттенками древесины.

Презентация по технологии на тему "Мозаика с металлическим контуром. Ювелирные работы. Скань "

Искусство изготовления из проволоки тончайших кружев получило на Руси свое название от древнерусского слова «скать», что означало «скатывать, скручивать, сучить». Ведь большая часть деталей, входящих в сканную мозаику, выполняется из крученой проволоки. Этот вид искусства известен также под названием «филигрань», пришедшим из французского языка

«Скань» или «Филигрань» ?
Термин «филигрань» сочетает в себе названия двух основных первичных элементов, из которых производятся филигранные изделия, - это проволока и мелкие шарики, дополняющие проволочный узор.

Термин «скань» подчеркивает основную технологическую особенность, характерную для сканного производства, а именно то, что проволоку применяют в этом виде искусства свитой в шнуры, что придает сканным изделиям особую красоту и изящество. Чем тоньше по сечению проволока и чем туже, круче она скручена, тем красивее получается изделие.

Для сканных работ используется проволока сечением от 0,2 до 2 мм. Можно использовать обрезки электропроводов, освободив их от изоляции
Различают сканные узоры двух основных видов — ажурные и накладные. В отличие от ажурных накладные узоры монтируются и припаиваются непосредственно на украшаемое изделие, поверхности которого одновременно служат фоном. В технике скани выполняется праздничная посуда (блюда, конфетницы, вазы), декоративные панно, шкатулки, украшения (кулоны, подвески, серьги, перстни, пряжки для ремней), настольная скульптура. Проволочные кружева прекрасно сочетаются с драгоценными и поделочными камнями, деревом, керамикой, костью, рогом, стеклом, кожей

Эскизирование изделия
Перед тем как приступить к выполнению набора, подготовьте на бумаге эскиз в натуральную величину. При разработке орнамента необходимо учитывать свойства проволоки, возможности имеющихся инструментов и приспособлений. Наиболее просты в исполнении плоские ажурные или накладные исканные наборы. С них и надо начинать. Вначале можно воспользоваться учебными рисунками, приведенными на нашем эскизе. Любой самый сложный орнамент состоит из простейших деталей, которые художник комбинирует по своему вкусу. Наиболее характерные из них — завитки, змейки, спирали, косички и т.п. Гармонии и выразительности орнаментальной композиции добиваются также умелым сочетанием гладкой и крученой проволоки

1 — приемы скручивания проволоки веревочкой;
2 — различные виды вальцов и схема прокатки проволоки.
Мелкие элементы выполняются из тонкой проволоки, а крупные — из толстой. К тому же узор набирается с таким расчетом, чтобы каждый элемент имел несколько точек спайки, благодаря чему ажурный набор будет представлять собой прочную узорную решетку. В накладной скани, поскольку ее элементы припаиваются непосредственно к фону, композиция рисунка может быть более свободной.

Технология выполнения элементов
Детали, входящие в сканный набор, выгибаются непосредственно по эскизу. Крупные элементы выгибаются пальцами, а мелкие — круглогубцами и плоскогубцами. Одинаковые детали, такие, как колечки, изготавливают на оправках, а более сложные — на так называемом ленивце. Чтобы сделать ленивец, потребуется дощечка размером 100х100 мм с прикрепленной к ней шурупами латунной пластинкой толщиной 1 мм. Если между дощечкой и пластинкой проложить слой асбеста, то приспособление станет универсальным, так как на нем можно будет и отжигать проволочные элементы, и паять их.

1. Элементы сканных узоров: а — завиток, б — двойной завиток, в — спираль, г — колечки, д — огурчики, е — шестеренка, ж — зубчики, з — квадратики, и — змейки, к— косички, л — плетешок.
2. Гибка проволоки круглогубцами. Гибка на правках и на ленивце. Резка проволоки ножом.
3. Эскизы учебных орнаментов.

Технологические приёмы
При изготовлении колечек и квадратиков применяют оправки из гвоздей. Зажмите оправку в тисках и оберните папиросной бумагой. Затем намотайте проволоку, плотно прижимая виток к витку. Напильником или лобзиком распилите полученную спираль вдоль оси оправки, направьте на нее пламя горелки — бумага сгорит, а кольца или квадратики легко снимутся. При выгибании деталей круглогубцами или на ленивце проволоку не толще 1 мм обрезают на алюминиевой пластинке, прикрепленной к столу или верстаку, специальным ножом. Более толстую проволоку отрезают кусачками

Последовательность подготовки набора к пайке:
1 — эскиз;
2 — наклеивание обрамления и опорных элементов;
3 — приклеивание мелких деталей;
4 — привязывание набора к стальной пластинке;

5 газовая горелка, ее детали и оснастка:
сопло 1,
пробка 2,
капсюль 3,
трубка 4,
ручка 5,
гибкий шланг 6,
кран 7,
баллон 8.

Эскизы учебных орнаментов

Проектное упражнение;
Выполнить эскизы орнаментов для прибора сервировки стола – салфетница
Материал: гелевая ручка, простой карандаш.

Краткое описание документа:

Данная презентация сопровождает объяснение нового материала по разделу" Художественная обработка материала". Школьники самостоятельно находят отличие "Скани" от " Филиграни". Визуальный ряд повествует учащимся о разных видах декоративного оформления изделий из металла, показывает технологические приемы работы с проволокой. последовательность пайки. технологии выполнения элементов. В конце презентации -практическая работа по выполнению проектного упражнения.

Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей

Более 3 000 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения

Читайте также: